/Показать большие газа стрекозы, приставив к своим глазам соединенные в кольцо большие и указательные пальцы обеих рук./

Вот какая стрекоза, как горошины глаза.

/Для начала упражнения примите исходное положение: пальцы руки выпрямите вверх. Считая, загибайте по одному пальцы руки, прижимая их к ладошке./

/Грозить указательным пальцем правой руки/

Говорят: оса кусается.

/Погрозить указательным пальцем левой руки/

Это – как себя вести.

/Выполнение этого упражнения хорошо тренирует взаимосвязанную работу обоих полушарий мозга.

1-й вариант:

Скок-скок-скок!

/На первые две строчки дети сжимают пальцы в кулачки и разжимают, сильно растопыривая прямые крепкие пальцы.

/Рассказывать стихотворение и показывать на пальцах число детенышей. Особенность упражнения в том, что числа идут не по порядку. Это хорошо тренирует счет.

Тепики-тепики,

По водице хлопики.

Хлопики ладошками

Да босыми ножками.

(Атор Г. Лагздынь)

/Пальцы на обеих руках сжать в кулачки. Кулачки приблизить друг к другу.

/Исходное положение: сидя или стоя, руки, согнутые в локтях и в лучезапястных суставах, изображают крылья кукушки.

/В основу упражнения легли стихи Сергея Михалкова.

Русская народная потешка наглядно знакомит детей с названиями домашних животных и птиц в стародавние времена.

Выполнять упражнение сидя.

/С помощью этого упражнения ребенок научится напрягать мышцы, группироваться при падении, соприкасаясь с землей большей площадью тела, и переходить на перекатывание.

/ Сначала изобразите хвостик золотой рыбки, двигая кистью руки. А затем – хвост кита, сложив вместе обе руки и растопырив пальцы./

Золотая рыбка